Feliz año nuevo

01-01-2009.
Revista Úbeda.
Editorial.
Felicitación… en el año 1955.
Si los hombres no cortásemos en trozos el tiempo, continuo y abstracto de por sí; si no lo concretásemos en la tangibilidad de los tacos de almanaque; si no lo demarcáramos y lo cuadriculáramos en meses, días y años, su sucesión, en extremo aburrida, nos sumiría en el más absoluto marasmo.

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¿Una educación neutra?

23-09-06.
El padre Arrupe, al llegar a España recientemente, ha sido muy preguntado. Es natural. Se trata de uno de los hombres clave del momento religioso actual. Como además es español, su opinión aquí es importante en una ocasión crítica ‑muy crítica‑ en que todos andamos bastante “descolocados”, sirviendo a veces (por así decirlo) un juego en el que no jugamos. O ‑por usar un argot deportivo‑ corriendo codiciosos de acá para allá, pero llegando tarde a todos los balones.

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La buena educación

27-06-2006.
Edgard Neville publica en una de nuestras mejores revistas una serie de artículos sobre la “buena educación”. Sustenta el conocido autor la tesis de que la educación tiene un cometido conceptual, de fondo, “que no puede bastar a satisfacer, los mil formulismos estereotipados de que está hecha la cortesía de la mayoría de las gentes educadas”. Esto no es nuevo, esta teoría, naturalmente, no tiene nada de inédita. Pero Neville matiza, lo que él llama su “ensayo” con tal número y calidad de sugestiones, finamente irónicas, que su lectura resulta, por demás, interesante.

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Lectura infantil

27-06-2006.
Si la lectura es el alimento del espíritu, es indudable que este pasto, en lo que al niño se refiere, ha de ser progresivo. Progresivo en cuanto a la cantidad y en cuanto a la calidad. La pedagogía moderna está muy interesada respecto a esta cuestión porque ya no importa sólo que el niño aprenda a leer. En última instancia los métodos que se emplean para aprender a leer ‑sobre los que se ha hecho más pedantería de la cuenta‑ son necesarios. Lo importante viene después, cuando ya el aparato masticador de la lectura está completo en el niño; esto es, cuando ya el chiquillo puede atacar con su alfabetización concusa ‑la alfabetización es la dentición primera de la cultura‑ cualquier párrafo que se le ponga delante.

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El «Quijote» no apto para menores

27-06-2006.
Sobre todo nos gustaba aquel capítulo en que se leen las regocijantes imprecaciones de Don Quijote a los cueros de vino tinto que él se imaginaba gigantes: “‑Tente ladrón, malandrín, follón, que aquí te tengo y no te ha de valer tu cimitarra”. Eran en los tiempos azules ‑azules como las montañas, ahora que están a muchos kilómetros de tiempo, de distancia‑ de la clase preparatoria de ingreso.

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Lo que dicen del metro

27-06-2006.
Se le ha gastado, por lo visto, su definición antigua al metro. Esta­ba usadísima. Había transcendido a todas partes. Hasta las escuelas de párvulos. Y no es que fuera tan fácil porque uno cree que hay más de un cincuenta por ciento de habitantes del globo que aún no saben, de ver­dad, lo que es un "cuadrante del meridiano terrestre". Y otro cincuenta, por lo menos, que aún no acierta del todo a comprender lo que es una "diezmillonésima parte".

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