«Bases para el comentario», y 11

08-12-2011.
OBSERVACIONES FINALES
Hasta aquí hemos ido explicando detalladamente los as­pectos que consideramos importantes en un Comentario. Todo lo que hasta ahora hemos dicho trata de facilitar la comprensión de un texto, cualquiera que sea su naturale­za. Insistimos en que este libro pretende establecer unas Bases para el comentario claras, precisas y sencillas, que sirvan de uso fácil para el alumno que se inicia en esta actividad académica.
Pero en el proceso de toda lectura y comprensión siempre hay peligro de perderse; por lo que ahora conviene hacer una recapitulación breve, que sirva de guía elemen­tal y ajustada.

Creemos que el Comentario debe tener cinco fases, que detallamos más abajo. Hasta que no se domine una de ellas, no se debe pasar a la siguiente.
No todos los textos ofrecen las mismas posibilidades y el mismo rendimiento. Será perspicacia del comentarista averiguar qué fases del Comentario son las que ofrecen mayor rendimiento, o son más interesantes para detenerse en ellas y concluir convenientemente.
En textos breves, que son los que deben analizarse en principio, las fases 1 y 2 serán de mayor rendimiento que la 3. Además, conviene ejercitarse detenidamente en ellas para lograr un buen fondo de conocimiento léxico, tanto en el sentido recto de las palabras y expresiones, como en el figurado.
En textos amplios, como capítulos u obras completas, deberemos disminuir la relación detallada del estudio léxico. Nos referiremos a su uso en general, citando algu­nos ejemplos. Se explicarán los rasgos más significativos del léxico utilizado en la obra.
Al mismo tiempo, tomarán mayor importancia las fases 4 y 5, que dan ocasión a que el comentarista inicie o manifieste su valoración crítica sobre la obra que analiza.
Las fases que decimos son las siguientes:
1. Relación oral o escrita de los significados de aquellas palabras que consideremos de comprensión dudosa o que a nosotros nos lo haya parecido.
2. Relación oral o escrita de aquellos recursos literarios que consideremos de relevancia o de alta frecuencia en el texto, con ánimo de comprender el mensaje del autor en toda su intensidad y amplitud.
3. Análisis de la estructura del texto, en todos o en aquellos aspectos que consideremos más interesantes para la comprensión del texto:
-La Lengua y el Género literario utilizados.
-El Tema (o Temas) y su Asunto.
-La Intención del autor y los Argumentos que usa para conseguirla o justificarla.
-La Época en que se desarrolla la obra y el Tiempo que se utiliza en ella.
-Su Ambiente y el Lugar geográfico o social en que se desenvuelve.
-La Acción (o Acciones) que se desarrollan y qué Funciones las conforman.
4. Estudio de la intervención del Autor en el texto, a través de su posible Implicación y del Punto (o Puntos) de Vista que se utilicen en el mismo.
5. Valoración personal de aquellos aspectos que se consideren más significativos o atractivos del texto que se comenta, o de su autor. Habrá de procurarse la integración del texto en el contexto, ya del propio autor, ya de la época en que está escrito.
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Autor: José María Berzosa Sánchez.
Portada: Luis Juan Torres López.
ISBN: 84-404-7426-1.
Edición: 1990.
Agradecimiento: A mis compañeros Juan García Herrera y Juan Puerma Medel por su inestimable ayuda para realizar el soporte informático de este texto.
Dedicatoria: «Para Tony, Daniel y Raquel».
Contraportada:
«El alumno de Enseñanzas Medias o de Secundaria no ha tenido a su alcance un libro que se acomode a sus necesidades e inquietudes sobre el comentario de textos. Estas Bases para el comentario vienen a ocupar ese vacío, y a proporcionarle un método progresivo y eficaz.
Bases para el comentario no es un conjunto de conocimientos y prácticas que se apliquen exclusivamente a textos de carácter literario, sino que contiene las pautas necesarias para que aquéllos se puedan aplicar a textos históricos, filosóficos y de cualquiera otra naturaleza (periodísticos, jurídicos, administrativos, científicos, etc.).
Su autor ha organizado y elaborado este libro apoyándose en su larga experiencia como profesor en diversos centros de Madrid, País Vasco y Andalucía».

berzosa43@gmail.com

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