10-01-2009.
TERCERA PARTE: EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
LA EVALUACIÓN
Observo continuamente el proceso de trabajo y anoto mis opiniones en una ficha de seguimiento individual, en la que están registrados todos los aspectos que evaluar. Les animo a que se ayuden en grupo para avanzar juntos en la comprensión de conceptos y en la realización de técnicas.
Al finalizar el trabajo, hacen una autoevaluación del grupo, valorando la responsabilidad de cada uno y la colaboración con los demás.
Por último, valoramos en asamblea el método y la actuación del profesor, aportando soluciones a las dificultades que hemos detectado. Todos tenemos asumido que somos diferentes y nos enriquecemos mutuamente. A los que tienen más capacidad intelectual les pido que amplíen conocimientos en la biblioteca. Los que tienen dificultades específicas en el aprendizaje, participan como los demás en todas las actividades programadas, aunque el grado de asimilación de conceptos sea distinto.
Ficha de seguimiento: experiencia «Descubrir Iberoamérica»
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CONCEPTOS
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Sí
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Con dificultad
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No
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Diferenciar las formas de colonización
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Aspectos culturales: aztecas, mayas, incas
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Localización espacial de los pueblos precolombinos
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Aspectos positivos y negativos de Iberoamérica hoy
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Localización espacial de los países iberoamericanos
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Adquisición de nuevo vocabulario
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PROCEDIMIENTOS
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Autónomo/a
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Ayuda puntual
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Ayuda continua
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Barro
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Cómic
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Diapositivas
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Mapa mural
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Dramatización
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Técnicas resumen
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ACTITUDES
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Siempre
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Con dificultad
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Nunca
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Observa
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Recoge información
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Se sabe organizar
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Colabora con el equipo
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Presentación y ortografía
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Respeta personas y material
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Interés y atención
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Participación libre en asambleas
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AUTOEVALUACIÓN
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Conceptos
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Procedi-mientos
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Actitudes
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Crítica al trabajo en equipo
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CONCLUSIONES
El interés se mantuvo al máximo durante el mes que duró la experiencia, desarrollándose capacidades de análisis, síntesis, de localización espacial y temporal, de expresión oral, actitudes de colaboración y tolerancia. Se ha ampliado el vocabulario y se han utilizado diferentes fuentes de información. Todo ello en un ambiente participativo y divertido.
El teatro musical, que nada tenía que ver con el trabajo que realizar, fue muy útil como motivación. La construcción en barro de la ciudad maya fue la actividad estrella, y las asambleas con invitados de países iberoamericanos impulsaron la necesidad de ampliar información. Pero lo más divertido, y no menos interesante, fue el juego de simulación que se organizó al final.
Los contenidos se podían haber orientado hacia el conocimiento del relieve, hidrografía, arte y población; sin embargo, las entrevistas y las asambleas con personas iberoamericanas determinaron que los intereses se dirigieran hacia otros aspectos, sobre todo el social y la situación de los pueblos indígenas, descubriendo grandes miserias, consecuencia del injusto reparto de la riqueza.
También se trataron otras problemáticas como la destrucción de la Amazonía y las guerrillas en algunos países.
En la asamblea final se valoró positivamente:
- El trabajo en equipo.
- Las técnicas manipulativas.
- La participación de invitados de otros países.
- El juego de simulación.
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